دورة إفتراضية
التحفیظ البصري للقرآن
✅ المدرس: | الدکتور علي رجبي، أستاذ دولي |
✅ الفئة: | جمیع الراغبین في حفظ القرآن (من سن 8 - رجالاً و نساء) |
✅ طریقة التعلیم: | ثلاثیة الأبعاد التصویریة، صوتیة و مفاهیمیة |
✅ مستوی الدورة: | من المبتدیء حتی المتقدم |
✅ نوع التعلیم: | فصول مسجلة على الإنترنت |
✅ اللقائات: | 12 جلسة |
العناوین
ما ستتعلمونه في هذه الدورة
في بدایة عملیة الحفظ، یبحث طالب القرآن عن طریقة لتجربة الحفظ الممتع و السهل و الدائم في فترة زمنیة قصیرة. للأسف، العدید من طرق الحفظ التي نعرفها ثقیلة و مملة و طویلة الأمد، و هذا یسبب إجهاد الحافظ في منتصف الطریق . في دورة الحفظ البصري، و بسبب حلاوة خطوات الحفظ و بسبب وجود بنیة قویة و مبادیء صحیحة و هي نتیجة سنوات من الخبرة في مجال حفظ القرآن الکریم، فإن الطالب سیحصل علی تجربة حفظ أساسیة و دائمة.
- التعلیم الأساسي خطوة بخطوة من المبتدیء إلی المتقدم
- تنفیذ خارطة طریق للطالب حسب مستواه
- إزالة العوائق و مشکلات الحفظ بمساعدة تقنیات طب الذاکرة
و من ضمن مراحل حفظ القرآن، لا بد من معرفة الأصول الثانویة والضروریة، والتي من شأنها تحسین جودة الحفظ، التمتع بمسار الحفظ و منع الإلتباس في طریق الحفظ. من بین هذه الخطوات، یمکن ذکر ما یلي
- معرفة المکان المناسب للحفظ
- أهمیة التوقیت المناسب للحفظ
- الإمتثال للدراسة التمهیدیة
- إستخدام المصحف المناسب
- و....
کما قیل في بدایة جلسات الدورة، فقد تم محاولة تعلیم طلاب القرآن موضوعات عامة، ذات أهمیة و هي من ضروریات حفظ القرآن، لتجنب الإلتباسات المحتملة في بدایة الطریق و للإجابة أیضا علی العدید من تساؤلات الطلاب و الجمهور. من بین هذه النقاط المهمة، تعلیم المطالعة المسبقة الصحیحة
- نصائح ما قبل المطالعة المسبقةالأساسیة : أهمیة القرائة الصحیحة
- نصائح لمفاهیم ما قبل الدراسة المسبقة : أهمیةالتدبر قبل بدء الحفظ
من بین الإهتمامات الأساسیة للحافظین عدم وجود فهم مناسب لذاکرتهم والتي في المقابل تخلق لدیهم عدم الثقة في ذاکرتهم والوصول إلی جُمَل مثل: لا أستطیع، لست قویاً، ذاکرتي ضعیفة، و ما إلی ذلک. أثناء الدورة، و عن طریق تعلیم طرق التعرف علی الذاکرة و تقویتها، ستتم إزالة هذه الأفکار المزعجة
- معرفة أبعاد و أنواع الذاکرة
- تدریب مهارات الذاکرة الأساسیة
- المهارات الإحترافیة لتحسین الذاکرة
- مهارات جدیدة و فعالة لخلق قفزات في الذاکرة
- کیفیة تصنیف الآیات في الذاکرة
أحد الأمور المهمة التي یتم التأکید علیها دائما عند القیام بأي شیء هو وجود الترکیز الکافي للقیام بذلک العمل بشکل صحیح. تعزیز الترکیز في حفظ القرآن من الأمور التخصصیة و المهمة التي یتم تدریسها في سلسلة من الجلسات المختلفة و بأسلوب خاص
- تعلم مهارات زیادة الترکیز في حفظ القرآن
- أسالیب مجربة للسیطرة علی الواردات العقلیة
- طرق فعالة لزیادة الترکیز و حرکة الأفکار
إن تعلم مفاهیم الآیات هو في الواقع أحد طرق منع النسیان والأخطاء عند تذکر الآیات. و من ناحیة أخری، فإن فهم مفاهیم الآیات یؤدي إلی الفهم الصحیح للقرآن، والتقصیر في حفظ کلمات نهایات الآیات، یسبب إلتباساو یزید من الأخطاء. هناک دائما علاقة تفسیریة بین خاتمة الآیة و بین معنی الآیة
- تجنب الشک في نهایة الآیات
- فهم مفاهیم الآیات و علاقاتها
- تعمیق المعاني واکتشاف الأسرار بین الآیات
- التعرف التفسیري والمفاهیمي علی الآیات و حفظها بجودة عالیة
المحفوظات هي في الواقع الآیات القرآنیة التي تم حفظها. و من واجبات الحافظ أن یضع هذه الآیات نصب عینیه و أن یحول دون نسیانها. هناک طرق متخصصة و أساسیة لمراجعة المحفوظات و تکرارها قمنا بتدریسها بصورة کاملة و شاملة خلال الدورة. إن تماسک الآیات یزید من الثقة بالنفس و یثبتها دون عیوب في العقل
- معرفة أفضل الطرق لمراجعة الآیات
- تعلیم طرق الواجبات الحفظیة الصحیحة
- تَجَنُب الهواجس والتکرار الزائد بالنقش الصحیح للآیات
التصنیف والتنظیم في کل الأمور، یخلق نظاما واضحا و یمنع التشتت المحتمل. لیس من السهل فهم المعاني بسبب تعقید المفاهیم واتساعها. لذلک سنقوم بتصنیف الآیات بنظام معین.
- ثبت مسیر و تسجیل مسار الآیات و رسمهاآیات
- تعلیم کیفیة تقطیع الآیات
- إرسال، تسجیل و إستخراج الآیات من الذاکرة بشکل صحیح
إحدی الأمور التي یواجهها حفظة القرآن في فترة الحفظ، المشارکة في الجلسات والمسابقات القرآنیة، و الحضور في هذه الحلقات یعني الإجابة علی الأسئلة القرآنیة. و من الأمور التي عادة ما تجعل الحافظ یخطیء عند الإجابةعلی الأسئلة، التوتر والقلق في إیجاد المکان الصحیح للآیات في العقل. من أجل حل هذه المشکلة الشائعة جداً بین الحُفّاظ، نقوم بتعلیم مهارات التنقل و رسم الخرائط الصحیحة لطلاب القرآن في سلسلة من الجلسات.
- معرفة الطریقة الصحیحة لترتیب الآیات و تسلسلها
- التعرف علی تلف الذاکرة و إصلاحه، بما في ذلک القفزات المفاجئة في الترکیز في إیجاد الآیات
- کیفیة منع نسیان بدایة الآیات
- تصحیح الفکرة الخاطئة أو غیر المکتملة للترتیب الصحیح للآیات المحفوظة
یتم وضع الواردات العقلیة مبدئیا في ذاکرتنا قصیرة المدی و سیتم نسیانها إذا لم یتم تنفیذ القواعد الأساسیة لإرسالها و تسجیلها في الذاکرة طویلة المدی
- الفهم الکامل للذاکرة قصیرة و طویلة المدی
- تصحیح نقل الصور والمفاهیم إلی الذاکرة طویلة المدی
- معرفة الأضرار المحتملة للذاکرة قصیرة و طویلة المدی
المحفوظات تدخل العقل البشري و تُخَزَّنُ فیه بثلاث طرق. من خلال العیون و هي الذاکرة البصریة. ثم الذاکرة السمعیة أو الصوتیة التي تتعلق بالأشیاء التي نسمعها، و أخیراً الذاکرة الإدراکیة التي ترتبط بالأشیاء التي نفهمها. ما نحتاجه لحفظ القرآن هو تقویة هذه الذاکرات الثلاث و معرفة کیفیة التعامل والتفاعل مع بعضها البعض واستخدامها علی النحو الأمثل، والذي یتم تدریسه بشکل إحترافي لطلاب حفظ القرآن في هذه الدورة.
- التعرف علی الذاکرة البصریة واللفظیة والإدراکیة
- تقویة و ترقیة الذاکرات الثلاث
- تعلم کیفیة إستخدام جمیع الذاکرات الثلاث بشکل صحیح
ما یبقی واضحا و شفافا في عقل الإنسان هو في الواقع نفس المحتوی المحفور في الذاکرة بالعین. عادة ما ینسی البشر الصوت بعد فترة، لکن مدة الصور تکون أعلی من ذلک بکثیر. إذا تم تقویة هذه الصور في الذاکرة لبعض الوقت، فستعمل علی استقرارها و تثبیتها. إن الحفظ البصري للآیات یعتمد في الواقع علی هذا التعریف، والذي سیتم تدریسه بطریقة متخصصة خلال الجلسات.
- الإلمام بمهارة نَحت صُوَر الآیات القرآنیة في الذهن
- تقویة و تثبیت الآیات المنقوشة
- قرائة دقیقة و رسم خریطة مفاهیمیة
- الإستخدام الصحیح للذاکرة البصریة و منع الضغط علی العقل
في نهایة حفظ کل سورة، بالإضافة إلی الشعور الممتع، هناک قلق من نسیان الآیات المحفوظة علی المدی الطویل، و هذا التوتر والقلق یسببان إنخفاضا في الترکیز في حفظ الآیات و السور التالیة و یخلق الشکوک و الهواجس. معظم هذه الحالات ناتجة عن إختبار طریقة خاطئة. في هذه الدورة، تناولنا هذه القضایا والمشاکل بشکل کامل.
- منع و إزالة الهواجس والشکوک والقلق من مسار الحفظ
- معرفة عوامل النسیان و تفاعلات الذاکرة
- منع تراکم المحفوظات من خلال تقدیم الطریقة الصحیحة للحفظ البصري
- تقدیم حلول لإدارة الشکوک الذهنیة في مسار الحفظ
إحدی مخاوف معظم الناس، مما یجعلهم یترددون في البدء بحفظ القرآن، هو ضیق الوقت والإنشغال بسائر شؤون الحیاة. عادة، هذا الخوف من البدء في حفظ القرآن یرجع إلی عدم وجود برنامج منتظم و عدم معرفة طریقة أساسیة. لحسن الحظ، خلال سنوات من الخبرة في تعلیم حفظ کتاب الله، تمکنا من حل مخاوف الحفاظ من خلال توفیر الأسالیب الإحترافیة و مبادیء الإدارة الصحیحةللوقت. سیجرب و یختبر طلاب القرآن حفظاً رائعا و دائما في سیاق دورات الحفظ البصري للقرآن.
- الإدارة الصحیحة للوقت
- تقنیات إستهداف صحیحة و متماسکة و فعالة
- تقدیم و توفیر مسار سهل و دائم
ورشة الذاکرة الحدیثة
تعلیم أساسیات الحفظ السهل والعملي
يواجه الراغبون في حفظ القرآن الكريم أسئلة و تحديات في بداية عملية الحفظ، مثل: أين و كيف أبدأ بحفظ القرآن؟ هل لدي القوة والقدرة على الحفظ؟ ما هي الطريقة الأفضل والأكثر ديمومة في حفظ القرآن؟نحن في مؤسسة عليين قمنا بالإجابة على العديد من تساؤلاتكم في هذا المجال، من خلال《ورشة الذاكرة الحديثة》التي أعدها و أنتجها الدكتور علي رجبي، صاحب المركز الأول في المسابقة العالمية لحفظ القرآن الكريم. من خلال المشاركة في هذه الورشة، و بشكل مكثف، سيتعلم الراغبون، أساسيات حفظ القرآن بطريقة سهلة و عملية و دائمة.
و من خلال التعرف على الخطوات والنصائح المتخصصة لتعزيز الذاكرة البصرية والصوتية والمفاهيمية إلى جانب زيادة التركيز، سيدخلون مجال حفظ القرآن بوجهة نظر جديرة.
أيها الأحبة الكرام، إن كنتم ترغبون، يمكنكم شراء دورة الحفظ التصويري للقرآن الكريم المكونة من 12 جلسة، بعد مشاهدة الجلستين المجانيتين من الورشة المذكورة، ثم بعد ذلك، بدء رحلة الحفظ بشكل احترافي.
السجلات والتکریمات
الدکتور علي رجبي حافظ القرآن الکریم الدولي
- المرکز الأول في مسابقة إیران الدولیةفي فرع حفظ القرآن کاملا 2010
- أول حاصل علی شهادة أستاذ درجة أولی في حفظ القرآن الکریم من وزارة الثقافة 2008
- عضو متمیز في مؤسسة النخبة الوطنیة
- 29 عام خبرة في تحفیظ القرآن الکریم
- المرکز الثالث في المسابقة العالمیة لحفظ القرآن الکریم مع التفسیرالأردن 2009
- المرکز الثاني في المسابقة الدولیة للملکة العربیة السعودیة 2001
- المرکز الأول في المسابقة الدولیة لتلامیذ العالم الإسلامي عام 1998
ورشة عمل الذاکرة الحدیثة
عناوین ورشة عمل الذاکرة الحدیثة
- رسم الخرائط و ترتیب الآیات و تسلسلها
- تحسین الذاکرة قصیرة و طویلة المدی
- مهارات جدیدة و فعالة لخلق قفزات في الذاکرة
- معرفة أبعاد و أنواع الذاکرة
- تعلم مهارات زیادة الترکیز في حفظ القرآن
- التحکم في الواردات الذهنیة و حرکة الأفکار
- الإرسال، التسجیل و الإستخراج الصحیح للآیات من الذاکرة
- حفظ ثلاثي الأبعاد للقرآن الکریم (بصري، لفظي و مفاهیمي)
- تدریس مهارات الذاکرة الأساسیة
- التعرف علی مهارة نقش صورة الآیات القرآنیة في العقل
إستمارة تسجیل
ورشة الذاکرة الحدیثة / جلستین / مجانا
للتواصل المباشر مع الأستاذ علي رجبي
یمکنک طرح أسئلتک عبر whatsapp علی الدکتور علي رجبي
سؤال و إجابة
أسئلة شائعة
نعم، هذه الدورة مسجلة مسبقا و متاحة کملفات فیدیو. ستکون قادرا علی إستخدام الدورة في أي وقت و في أي مکان و بدون أي قیود.
لا، یتم عقد جمیع الفصول الدراسیة بصورة مباشرة علی الإنترنت، و یتم تقدیم التمارین وفقاً لسن کل شخص و موهبته و ظروفه و إعتبارات فنیة أخری
نعم، یعاني الکثیر من الحُفاظ من مشاکل في الذاکرة و ینسون الآیات بعد فترة لأسباب مختلفة مثل إختیار أسالیب الحفظ الخاطئة. لحسن الحظ، في طریقة الحفظ البصري، ستحفظ القرآن باستخدام طرق یک حرف حذف شد تقویة الذاکرة و الترکیز
توصیتنا هي البدء في قرائة القرآن من سن الثامنة حتی یتمکن طفلک من تعلم القرائة والکتابة. بالطبع، یمکنک استخدام دوراتنا الخاصة للأطفال دون سن الثامنة